教學方法

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21 04, 2015

請不要把建構主義捧上神壇!

發布者 | 四月 21st, 2015|培訓技術事業部, 情境高爾夫?事業部|

從2014到現在,伴隨著移動互聯網的傳播,催生了眾多的“概念”、“熱點”、“噱頭”。其中之一就是“建構主義”。仿佛一夜之間,培訓圈內好像到處可見關于“建構主義”的相關的名字,好像很多活動都與“建構主義”有些關系。關于建構主義的話題也隨處可見 [...]

11 02, 2015

你的課堂教學是有效的嗎?

發布者 | 二月 11th, 2015|培訓技術事業部|

如果你是培訓師,如果你還在為如何提升課堂教學能力而苦惱;如果你還沒找到更好的方法提升課堂效果,別著急,下面就為大家分享幾大招,幫助你實現有效的課堂教學…… 善用群體動力學 今天的成年學員們和30年前有顯著的不同。我們每天接觸如此多的媒體信息 [...]

4 02, 2015

重返課堂

發布者 | 二月 4th, 2015|培訓技術事業部|

如今,新的學習技術層出不窮,然而至少到目前為止,傳統的課堂學習依然是王道,重返課堂的呼聲也越來越高——這一點,在ASTD的《2011年度培訓行業研究報告》中得到了印證。該研究報告指出:在企業集團中,大約百分之七十的集中培訓是以現場或網絡授課 [...]

28 01, 2015

加速學習轉化的教學方法(續)

發布者 | 一月 28th, 2015|培訓技術事業部|

朋友們,上期培訓技術研發中心分享了加速學習轉化的講授法與角色扮演法,大家是否已經運用在教學中了呢?除了那兩個經典的教學方法,還有哪些教學方法是可以加速我們學習轉化的呢?本期將與大家分享以下幾個方法:案例分析法、視頻教學法、游戲競賽法。希望能 [...]

21 01, 2015

教學方法加速學習轉化

發布者 | 一月 21st, 2015|培訓技術事業部|

據科學家研究證明:成人的大腦在沒有持續新鮮的信息刺激下,10分鐘后將自動關閉,不再接受其他信息。持續新鮮的刺激包括故事、游戲、視頻、討論、競賽、肢體語言等——這些不外乎都是為了引起學員聽覺、視覺、觸覺的變化,從而讓培訓的內容被學員掌握得更加 [...]

14 01, 2015

讓你的培訓“游戲化”(續)

發布者 | 一月 14th, 2015|培訓技術事業部|

上期與大家分享了讓培訓游戲化四部曲中的前兩步,今天繼續為大家分享最后兩步:游戲主體化、主題回溯化。 游戲主題化 在對任務進行游戲轉化的同時,設計者還需結合課程目標,提煉出游戲主題,以加強游戲的整體性和聯動性。游戲主題能對課程整體起到引領、貫 [...]

7 01, 2015

你的培訓“游戲化”了嗎?

發布者 | 一月 7th, 2015|培訓技術事業部|

創新培訓呈現方式對提升培訓效果至關重要,讓培訓游戲化就是很好的嘗試。 剛開始接觸游戲化培訓時,有的老師喜歡收集各種新奇有趣的游戲,然后再為課程挑選相匹配的的,但這一做法稍有不慎便會本末倒置。如何讓培訓游戲化?ADDIE教學設計模型在培訓游戲 [...]

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