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關于 段, 燁

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到目前為止 段, 燁已經創建19博客內容。
21 11, 2019

如何成為一名優秀的時間管理者?

發布者 | 十一月 21st, 2019|其他|

時間管理是職場人士應具備的最基本管理技能之一,也是自我管理的重要基礎,但實際上真正做到規范的時間管理并不容易。 那么,現實中大家是怎么進行時間管理的呢? 情境:你要求下屬提供詳細的時間計劃。 如果某一天你要求下屬對一個月的時間進行規劃,并提 [...]

4 11, 2019

如何開發出一門好的精品版權課程?

發布者 | 十一月 4th, 2019|其他|

一、精品版權課程開發的“一萬小時定律”版權課程是作為一位培訓師的核心技能,也是在培訓“江湖”中得以行走的“秘密武器”。每位想要在培訓行業中走得更久的培訓師,都應該擁有自己的“秘密武器”。獲得版權課程有兩種途徑,一種方式是參加認證培訓,獲得某 [...]

24 09, 2019

企業培訓中,學習共同體都有哪些類型?

發布者 | 九月 24th, 2019|其他|

根據培訓過程的組織形式、學員之間的相互關系以及學習項目的相互關系,學習共同體可以分為以下幾種類型。 1、穩定型和變動型 根據學習小組在整個培訓中是否有變動可以將其分為穩定型和變動型兩種。 (1)穩定型 在整個培訓過程當中,學習小組不會發生變 [...]

9 09, 2019

企業培訓中,如何做好技能演練型學習活動?

發布者 | 九月 9th, 2019|其他|

1、技能演練型學習活動的含義 技能演練型學習活動,是指針對某個能力要求,學員實際演練,以達到掌握某項能力的學習活動。這類學習活動運用性很廣,也是最常見的類型。有些培訓因為采用了這樣的方式,而被稱為實戰性培訓。 理論上講,只要有了能力要求,都 [...]

2 08, 2019

課程結構設計中常用的三種設計思路

發布者 | 八月 2nd, 2019|其他|

根據具體內容可以將任務分為三類:具體的任務、抽象的任務和復雜的任務。每種任務有不同的設計思路。 (1)具體的任務 具體的任務按照完成任務的先后順序進行分解和排序。 這是以關鍵任務作為課程開發的最基本思路,也是最容易理解和操作的思路。將一個完 [...]

30 07, 2019

企業培訓中,如何合理的制定教學目標?

發布者 | 七月 30th, 2019|其他|

將一門課程歸納為一個具體的任務后,下一步就是制定學習目標。這個目標就是通過完成這個任務,解決想要解決的具體問題,最終讓學員達成一定結果。在課程設計中,教學目的和學習目標是容易混淆的概念,很多時候我們沒有弄清楚,它們兩者之間既有關聯又有不同。 [...]

25 07, 2019

課程開發中,一個好的課程名稱如何設計?

發布者 | 七月 25th, 2019|其他|

確定好課程內容,就需要構思和設計一個好的課程名稱,一個好的課程名字能夠很快的吸引人。 業內經典的課程,除了內容和專業以外,一個好的名稱也起了很大的作用。一個好名字如果神形兼備,就利于傳播。 一、 課程好名稱的基本要求 (1) 課程名稱不能太 [...]

22 07, 2019

課程開發中,如何聚焦內容設計?

發布者 | 七月 22nd, 2019|其他|

我們看看那些經典的課程以及書籍,換個角度思考一下:為什么是高效能人士的“七個習慣”,而不是“六個習慣”?為什么是“六頂思考帽”,而不是“七頂思考帽”? 這些內容并不僅僅是吸引眼球搞得噱頭,也不是一拍腦門兒想出的新點子,而是需要深思熟慮、反復 [...]

18 07, 2019

格諾威知識課堂丨課程開發中,運用關鍵任務分析法的作用是什么?

發布者 | 七月 18th, 2019|其他|

一、關鍵人物分析法的含義 關鍵任務分析法是指通過分析關鍵任務,梳理出崗位素質的基本要求、工作的具體內容和績效的差距所在。 這里的差距將作為課程設計和開發的內容。 關鍵人物分析法是目前業內逐漸運用的分析法,尤其是建構主義教學流派,廣泛推崇“基 [...]

15 07, 2019

格諾威知識課堂丨課程開發中,如何進行差距問題的收集和整理?

發布者 | 七月 15th, 2019|其他|

在培訓中,問題就是差距! 培訓的目的就是解決差距問題,因此,首先就要發現問題和差距。 那么,從哪些角度出發去發現問題,找到差距呢? 找差距,需要做兩個方面的事情: 1、 清楚A點,即現實狀況; 2、 明確B點,即目標狀況,也就是期望狀況。 [...]

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